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孩子,你可以犯错

周三的下午，我们班召开家长会。散会后，部分家长同我单独交流。操博丞的妈妈告诉我，上个星期二的中午放学回家后，操博丞可高兴了，跟她说：“妈妈，今天早上老师笑着跟我说话了，还摸了我的头呢！老师对我可真好啊！”她妈妈还是头一次见操博丞这么兴奋地回家说有关老师的事呢！
原来，上周二是本学期吃第一个月早餐的最后一天，操博丞第一个月的早餐费没有交，交的是第二个月的早餐费。而他以为交了钱便可以吃早餐了，所以早上没吃饭就到了学校。谁知我说从第二天才可以吃下个月的早餐，他当天早上便没有吃饭，也没敢告诉我，饿着肚子上了第一节数学课。在上第二节语文课的时候，我听别的同学说他早上没吃饭，就亲自问了他，还摸了摸他的头，让他下次有事跟老师说，不能饿坏了身体。却没想到这个小小的举动让他兴奋不已，回家还告诉了妈妈。操博丞是一个聪明，但很调皮的男生，属于那种“大错不犯，小错不断”类型的。我几乎每天都要为一些鸡毛蒜皮的小事而批评他。如上课走神啦，作业老是有错误啦，下课疯狂啦，走路队和前面的男生抱成一团啦，诸如此类。日子久了，他在我的印象里，就是在学习和行为方面都让我皱眉的学生。因而我对于他向来都没什么笑容，他跟我更是无话可谈。我一直认为，他是不太喜欢我的，可没想到，我不经意间的一句问候，一个动作，竟然让他这么激动。
听完他妈妈的话，我久久无语，陷入了沉思。我一向是个赏罚分明的人，对于学生的所作所为，对便是对，大加赞赏，错便是错，严厉批评，即使是一点点小事，我也要追究到底，决不放过。因此，班上表现较好的学生自然跟我很亲近，而那些老爱犯错的学生，见了我就想开溜，压根不敢正面跟我讲话，至于交流什么的，就更别提了。现在想来，对于他们，我是不是太过严厉，甚至有些苛刻了，居然连一点点的错误也不想让他们犯，这可能吗？他们是有血有肉活生生的人，在成长和发展的过程中，哪能不出一点差错。“人非圣贤，孰能无过？”这是一个谁也改变不了的基本事实，即使是作为教育者的教师，也不能保证自己没有出过一点差错，何况他们只是一群七八岁的孩子。经常为一点点的小事就严厉地批评学生，容不得学生的点点差错，不仅是一种过于苛刻的教育要求，更会妨碍学生创造精神和实践能力的培养和提高。学生为了避免和防止差错，必然选择“不想，不说，不为”。如果学生不存在差错，教师塑人的作用又何以发挥。
哦，孩子，我明白了。在我们以后的相处中，我会容忍你们在学习过程中的差错，善待你们在思想认识和行为方式中的差错，在我们之间建立起民主平等的师生关系。我相信，只要我能真心诚意，实实在在地容忍和善待你们的错误，对你们的教育就会变得轻松，愉快，和谐。这样，不仅我们的师生关系能得到改善，教育质量也一定能得到提高。但是孩子们，老师的容忍和善待，并不意味着对你们所有的过错都可以视而不见，听而不闻，放任自流，任其发展，而是在容忍和善待的同时，因势利导，匡正祛邪。否则，不仅是我的失职，更有可能使你们误入歧途呢！放心吧，老师会把握好其中的度。
孩子们，从现在起，我想大声对你们说，也但愿每一位老师都能对自己的学生说一声：“孩子，你可以犯错！”