小学二年级上音乐教案

第1课问声好
   (二课时)
   第一课时
   教学内容：1、学唱歌曲《早上好》
   2、歌表演《早上好》
   3，节奏练习；儿歌《上学歌》
   教学目标：一、通过听唱学习歌曲《早上好》，体验歌曲变拍子的不同感受，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，
   二、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
   三、通过歌表演的学习与表演，体验乌干达人民真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。
   四、通过读儿歌《上学歌》引导学生自由创编儿歌的节奏。
   教学过程：一、常规练习
   1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
   2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
   3：复习课本小知识：小图标的表示作用。
   4：节奏练习：读儿歌《上学歌》
   要求：完全自由地读出儿歌的节奏，随意但应固定自己的节奏型。    二：新课学习：
   1：小练习：随音乐拍手：(二、三节拍子转换练习)歌曲《早上好》旋律熟悉。
   2：歌曲学习：
   1)教师范唱歌曲，引导学生手指书视谱；
   2)学生模唱学习歌曲。(二、三拍子转换处要示教师引导一下)
   3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
   3：通过自编游戏表演歌曲《早上好》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
   4：歌表演《早上好》
   1)原地练习走步：三拍子：八小节；二拍子：八小节。
   2)谈谈感受，同时不相同的地方。
   3)复听：自由活动：随《早上好》自由地进行选择活动，(在教室内走走)教师加以指点。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。
   4)排队进行(两个大圆圈)反方向进行。
   小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
   第二课时
   教学内容：1、欣赏乐曲《森林水车》
   2、学唱歌曲《小麻雀》
   3、歌表演《小麻雀》
   教学目标：一、通过聆听《森林水车》，引导学生动手主动参加音乐实践活动。
   二、用听唱法学唱歌曲《小麻雀》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲，表达热爱生活的情绪。
   三、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
   一、常规练习
   1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
   2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
   3：复习节奏练习(上一课时内容)
   二：新课学习：
   1：欣赏乐《森林水车》
   1)初听，(完整听全曲)。
   2)谈谈感想：歌曲唱了哪些内容(水车声、流水声、鸟叫声与太阳初升的感觉。)
   3)复听：自由活动：随乐曲《森林水车》自由地进行选择用笔或动作表达自己的感受。(时间充许的话，应在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。)
   2：小练习：随歌曲《小麻雀》拍手：(节拍练习与旋律熟悉)
   3：歌曲学习：(出示投影片)
   1)录音范唱，引导学生轻声哼唱歌曲。
   2)教师范唱歌曲，学生小声跟唱。
   3)教师弹琴，学生边唱边看书，后教师唱创编部份，但把要求学生编的部份改为只弹不唱。让学生自己进行创编。
   4)学生创编整理，(固定歌词内容)

4：通过自编游戏表演歌曲《小麻雀》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

   第二课时间的歌
   (二课时)
   第一课时

教学内容：1、欣赏歌曲《在钟表店里》

2、学唱歌曲《这是什么》

3、表演歌曲《这是什么》

教学目标：1、通过听《在钟表店里》，学唱《这是什么》，使学生认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。3、拓宽学习内容(简单的知识整合)，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：小练习：

节奏练习

二：新课学习：

聆听乐曲《在钟表店里》

1、导言

2、初听设问：听了这段音乐后的你感觉好象到了什么地方？(钟表店)

3、(1)问：音乐的名字是什么？

(2)简介作者

4、游戏：“钟与表”

(1)复听：在《在钟表店里》的音乐伴奏下各自模仿钟或表的动作。

(规则：选一种与音乐相适应的动作)

学唱歌曲《这是什么》

2：教师范唱歌曲《这是什么》后；让学生猜猜歌中听唱的是什么？(钟)

3：歌曲模唱学习：提示式学习歌曲，(边听录音伴奏边歌谱)活跃课堂气氛。

4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5：通过自编动作表演歌曲《这是什么》

1)引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；

2)动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；

课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第二课时

教学内容：1、欣赏歌曲《调皮的小闹钟》

2、学唱歌曲《时间象小马车》

3、表演歌曲《时间象小马车》

教学内容：一、通过欣赏歌曲《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验乐曲轻松愉快有音乐情绪。

二、听唱法学习歌曲《时间象小马车》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。

三、以歌曲《时间象小马车》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感，

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：小练习：

节奏练习

二：新课学习：

1：欣赏乐曲《调皮的小闹钟》。小故事《生病的小闹钟》

１)初听，让学生随着图谱划划，提示学生听小闹钟的特点。

２)复听，鼓励学生进入角色地进行表演，(教师可稍作引导性让学生把小闹钟走动的声音画在课本上)

2：录音范唱歌曲《时间像小马车》；引导学生边拍边轻声随唱，

3：歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5：通过自编动作表演歌曲《时间像小马车》

自由创编动作进行表演；

后：录音伴奏、学生歌唱进行表演
   

课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第三课童话故事
   (二课时)
   第一课时
   教学内容：1、欣赏歌曲《小天鹅舞曲》

2、学唱歌曲《小红帽》

3、表演歌曲《小红帽》

教学目标：1、通过听《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》童话色彩的音乐和歌曲，让学生感受体验乐曲轻快活泼的情绪。

2、通过游戏和创编活动，提高学生分辨音乐情绪，表现不同音乐情绪的能力。

3、唱名“1(d)2(r)3(m)”认识与练习

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：唱名认识与练习：

1(d)2(r)3(m)

1=c2/4

12|3—|12|3—|1213|3132|111||

二：新课学习：

聆听管弦乐《小天鹅舞曲》

1、导言

2、初听设问：这段音乐的情绪是什么？(欢快、活泼)

3、(1)问：音乐的名字是什么？

(2)简介作者

(3)讲故事

(4)出示小天鹅跳舞的画面

4、游戏：“小天鹅回家”

(1)复听：在《小天鹅舞曲》中跳舞

(规则：选一种与音乐相适应的舞步跳舞)

学唱歌曲《小红帽》

2：教师范唱歌曲《小红帽》；引导学生边拍边轻声随唱，

3：歌谱模唱学习：提示式学习歌谱，(边听录音伴奏边歌谱)活跃课堂气氛。

4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5：通过自编动作表演歌曲《小红帽》

1)引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；

2)动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；

3)录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演

课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第二课时

教学内容：1、欣赏歌曲《糖果仙人舞曲》

2、学唱歌曲《有一个人在林中》

3、表演歌曲《有一个人在林中》

教学目标：一、通过欣赏歌曲《糖果仙人舞曲》，感受体验乐曲鲜明的梦幻色彩，并引导学生想像剧中人物的形象进行音乐表演。

二、听唱法学习歌曲《有一个人在林中》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。

三、以歌曲《有一个人在林中》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感，

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：复习《唱名认识与练习》1(d)2(r)3(m)

1=c2/4

12|3—|12|3—|1213|3132|111||

二：新课学习：

1：欣赏乐曲《糖果仙人舞曲》。

１)初听，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩；想到什么？(提示：在音乐中听到什么奇特的声音？请用动作表示(钢片琴声)音乐使你想到了什么?)听后浅谈小故事。

２)复听，鼓励学生进入角色地进行表演，(教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演)

2：教师范唱歌曲《有一个人在林中》；引导学生边拍边轻声随唱，

3：歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5：通过自编动作表演歌曲《有一个人在林中》

1)引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；

2)动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；

3)录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演
   课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

   第四课跳起舞
   (三课时)
   第一课时
   教学内容：1、欣赏乐曲《雪莲献给北京》
   2、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》
   3、表演歌曲《多么快乐多么幸福》
   教学目标：一、通过欣赏乐曲《雪莲献给北京》，引导学生认真仔细地聆听音乐，感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的音乐特点。
   二、听唱法学唱歌曲《多么快乐多么幸福》，要求学生用亲切的声音演唱歌曲。
   三、学习藏舞中三步一靠的动作，体验藏族人民边歌边舞的气氛。
   教学过程：
   一、常规练习
   1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
   2：复习前课内容：表演及唱。
   3；节奏练习：(为舞步学习作小练习)
   xxx0|xxx0|xxx0|xxx0||
   二：新课学习：
   1：听歌曲录音《雪莲献给北京》(规范要求同学们聆听时能看图思考选择动作)
   1)谈谈剪纸片《金色的大雁》故事内容
   2)复听时可自由选择动作进行表演。
   2：学习歌曲
   1)听歌曲录音《多么快乐多么幸福》；
   2)介绍藏族人民的风俗与服饰(激发情趣)
   3)教师范唱，引导学生小声随唱；并要求学生唱好“查拉羊卓拉”。
   3：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
   4：表演歌曲《多么快乐多么幸福》
   1)结合节奏练习进行“三步一靠”的舞步练习
   2)录音伴奏：在音乐伴奏下自己地进行练习与表演
   小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
   

第二课时
   学内容：1、欣赏乐曲《北京的金山上》
   2、学唱歌曲《我的家在日喀则》
   3、节奏游戏：走走跑跑
   教学目标：一、通过欣赏乐曲《北京的金山上》，进一步体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的音乐特点。
   二、听唱法学唱歌曲《我的家在日喀则》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。体验藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景。
   三、通过节奏游戏与师生互动的交流，体验四分、八分的节奏特点，并能听鼓声走与停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。
   

教学过程：
   一、常规练习
   1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
   2：复习前课内容：表演及唱。
   3；学习藏族舞蹈中“甩袖”的动作.
   二：新课学习：1：欣赏乐曲《北京的金山上》
   1)初听，(完整听全曲)(提示学生随乐曲轻轻拍手)。
   2)谈谈所听内容；藏族歌曲的特点与风格.
   3)复听：结合学习的“甩袖”与“三步一靠”舞步自由地随音乐跳舞.
   2：歌曲《我的家在日喀则》学习：(出示投影片)
   1)教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片;(结合歌曲谈谈青藏高原的风土人情)。
   2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱，要有明显的强弱与优美感)
   3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
   4)录音伴奏演唱歌曲.
   3：节奏游戏：学生围成两个圆圈，里外对而行；师敲鼓；学生听：鼓声起走或跑，鼓声停学生停。
   课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
   

第三课时
   教学内容：舞蹈表演歌曲《多么快乐多么幸福》与《我的家在日喀则》
   教学目标：学习藏族舞蹈中“甩袖”与“三步一靠”的舞蹈动作，感受藏族人民边歌边舞的喜庆气氛。体验藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的节日情景。
   教学过程：
   一、常规练习
   1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
   2：复习前课内容：二首歌曲《多么幸福多么快乐》与《我的家在日喀则》
   二：新课学习：
   1：“甩袖”与“三步一靠”的动作复习巩固
   2：《多么幸福多么快乐》练习(三步一靠)
   3：《我的家在日喀则》练习，(甩袖)
   4：分组表演歌曲《多么快乐多么幸福》与《我的家在日喀则》
   5：集体表演。
   小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第五课爱劳动
   (二课时)
   第一课时
   教学内容：1、欣赏歌曲《海娃的歌》
   2、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》
   3、表演歌曲《不再麻烦好妈妈》
   教学目标：1、通过听《海娃的歌》，引导学生通过动作来表达对歌曲的理解，并通过想像体验音乐作品“海”的形象与“海娃”的喜悦心情。
   2、听唱法学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，引导用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验叙述情感的音乐情绪。
   3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与歌词、动作的创编，提高学生音乐实践能力。
   教学过程：
   一、常规练习
   1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
   2：复习前课内容：表演及唱。
   3：小练习：(分别认认、唱唱，)
   1、复习1(d)2(r)3(m)
   2、音的认识：4(f)5(s)
   3、结合歌曲《小红帽》进行练习
   二：新课学习：
   聆听歌曲《海娃的歌》
   1、导言(有关：“海”的：涨潮、退潮的情景与退潮后海滩上会有什么的浅释，以后让学生明白“赶海”的含义。)
   2、初听设问：这段音乐的情绪是什么？(欢快、活泼)
   3、复听让学生自编动作表演对歌曲的理解。
   学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》
   2：教师范唱歌曲《不再麻烦好妈妈》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解
   3：提示式学习歌谱，(边听录音伴奏边歌谱)活跃课堂气氛。
   4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
   5：通过自编动作表演歌曲《不再麻烦好妈妈》
   1)动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
   2)录音、歌表演结合起来表演
   课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第二课时
   教学内容：1、欣赏歌曲《劳动歌》
   2、学唱歌曲《种玉米》
   3、表演歌曲《种玉米》
   教学目标：一、通过欣赏歌曲《劳动歌》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，理解劳动的喜悦与欢乐，并引导学生想像剧中人物的形象进行音乐表演。
   二、听唱法学习歌曲《种玉米》，通过录音与教师范唱，引导学生用坚定有力的声音，清晰准确地演唱歌曲。
   三、以歌曲《种玉米》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用打击乐器为歌曲伴奏。
   教学过程：
   一、常规练习
   1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
   2：复习前课内容：表演及唱。
   3：小练习：
   1、复习1(d)2(r)3(m)4(f)5
   2、结合歌曲《小红帽》进行练习
   二：新课学习：
   1：欣赏乐曲《劳动歌》。
   １)初听，(提示：在音乐中听到了什么？《劳动情景》)听后浅述《白雪公主》童话故事。
   ２)复听，鼓励学生进入角色地进行表演，(教师可稍作“用力”动作引导学生参与即兴表演)
   2：教师范唱歌曲《种玉米》；引导学生边拍边轻声随唱；
   3：歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
   4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
   5：通过自编动作表演歌曲《种玉米》
   1)引导学生自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；(沙球为主，采取左一下右二下的方法演奏)
   2)动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
   3)录音、学生的乐器伴奏、歌表演结合起来表演

   课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

   第六课可爱的动物
   (二课时)
   第一课时
   教学内容：1、欣赏歌曲《鸟店》
   2、学唱歌曲《我的小绵羊》
   3、表演歌曲《我的小绵羊》
   4、游戏《摘果子》
   教学目标：1、通过听《鸟店》，引导学生尝试运用乐器或可利用的器皿模拟鸟的叫声，培养学生的创造意识。
   2、听唱法学习歌曲《我的小绵羊》，引导用柔和的声音、轻快而亲切有感情地演唱歌曲。
   3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与歌词、动作的创编，提高学生音乐实践能力。
   教学过程：
   一、常规练习
   1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
   2：复习前课内容：表演及唱
   3：节奏小游戏《摘果子》
   二分节奏符：x—、xx
   四分节奏符：x、xｘ
   图谱出示、引导学生看图，再分组讨论、说说再在书中划划
   二：新课学习：
   聆听歌曲《鸟店》
   1、初听设问：这段音乐描写的是什么时间？
   你仿佛看到了什么？
   听到了什么动物的叫声？
   2、复听后
   让学生尝试运用乐器或可利用的器皿模拟鸟的叫声
   分组表演
   学唱歌曲《我的小绵羊》
   2：教师范唱歌曲《我的小绵羊》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解
   提示式学习歌谱，(边听录音伴奏边歌谱)活跃课堂气氛。
   4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
   5：通过自编动作表演歌曲《我的小绵羊》
   1)动作创编按句创编；选择合适的地方加上小动物的听声；
   2)录音、歌表演结合起来表演
   课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第二课时
   教学内容：1、欣赏歌曲《袋鼠》
   2、学唱歌曲《小袋鼠》
   3、表演歌曲《小袋鼠》
   4、游戏《读歌谣》
   教学目标：一、通过欣赏歌曲《袋鼠》，引导学生通过模拟袋鼠进行音乐表演。感受体验乐曲鲜明的音乐形象，发展学生的想像力，培养学生保护动物的意识，
   二、听唱法学习歌曲《小袋鼠》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻快、亲切的声音，清晰准确地演唱歌曲。
   三、以歌曲《小袋鼠》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
   教学过程：
   一、常规练习
   1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
   2：复习前课内容：表演及唱。
   3：节奏小游戏《读歌谣》
   学生分组自学歌谣，再读一读(可加节奏乐器为之伴奏)
   二：新课学习：
   1：欣赏乐曲《袋鼠》。
   １)初听，(提示：在音乐中听到了什么？浅述“袋鼠”故事。
   ２)复听，鼓励学生进入角色地进行表演，(教师可稍作“跳动”动作引导学生参与即兴表演)
   2：教师范唱歌曲《小袋鼠》；引导学生边拍边轻声随唱；
   3：歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
   4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
   5：通过自编动作表演歌曲《小袋鼠》
   1)引导学生动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
   2)录音、学生的乐器伴奏、歌表演结合起来
   课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

   第七课小小音乐家
   (二课时)
   第一课时
   教学内容：1、欣赏乐曲《百鸟朝凤》
   2、学唱歌曲《唢呐配喇叭》
   3、表演歌曲《唢呐配喇叭》
   教学目标：1、通过听《百鸟朝凤》，引导学生感受民族乐器唢呐的音色与乐曲热情欢快的音乐情绪，体验乐曲鲜明的音乐形象，发展学生的想像力。
   2、听唱法学习歌曲《唢呐配喇叭》，引导用活泼欢快的声音、轻快而亲切有感情地演唱歌曲。
   3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参动作的创编，提高学生音乐实践能力。
   教学过程：
   一、常规练习
   1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
   2：复习前课内容：表演及唱。
   二：新课学习：
   聆听歌曲《百鸟朝凤》
   1、导言(有关：乐曲的小故事入课)
   2、初听设问：这段音乐描写的是什么景象？
   听到了什么动物的听声？
   使你想到了什么？
   3、复听后：谈谈听到了多少种鸟的叫声？
   让学生尝试运用乐器或可利用的器皿模拟鸟的叫声
   学唱歌曲《唢呐配喇叭》
   2：教师范唱歌曲《唢呐配喇叭》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解
   3：提示式学习歌谱，(边听录音伴奏边歌谱、提示衬词“里乐拉”的地方要唱得轻快，有弹性)活跃课堂气氛。
   4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
   5：通过自编动作表演歌曲《唢呐配喇叭》
   1)动作创编按句创编；(分句分组演唱，如有可能，可进行二部训练：强弱练习)
   2)录音、歌表演结合起来表演
   课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
   

第二课时
   教学内容：1、欣赏歌曲《小乐队》
   2、学唱歌曲《快乐的音乐会》
   3、表演歌曲《快乐的音乐会》
   教学目标：一、通过欣赏歌曲《小乐队》，引导学生分辨不同乐器的演奏方法。感受体验不同乐器鲜明的音色物征，发展学生的想像力，培养学生喜爱乐器的意识，
   二、听唱法学习歌曲《快乐的音乐会》，通过录音与教师范唱，引导学生用明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
   三、以歌曲《快乐的音乐会》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
   教学过程：
   一、常规练习
   1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
   2：复习前课内容：表演及唱。
   3：乐器演奏片段欣赏：
   以演奏方法与乐器的音色为主介绍。
   二：新课学习：
   1：欣赏歌曲《小乐队》。
   １)初听，(提示：在歌曲中听到了几种乐器？)
   ２)复听，鼓励学生模仿乐器演奏进行表演，(教师可稍作动作引导学生参与表演)
   2：教师范唱歌曲《快乐的音乐会》；引导学生边拍边轻声随唱；
   3：歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
   4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
   5：通过自编动作表演歌曲《快乐的音乐会》
   1)引导学生动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
   2)录音、学生的乐器伴奏、歌表演结合起来
   课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

   第八课幸福生活
   (三课时)
   第一课时
   教学内容：1、欣赏乐曲《阿西跳月》
   2、学唱歌曲《同坐小竹排》
   3、表演歌曲《同坐小竹排》
   教学目标：一、通过欣赏乐曲《阿西跳月》，引导学生认真仔细地聆听音乐，感受彝族民歌中热情奔放、欢腾跳跃的音乐特点，并能以轻快的动作表达乐曲欢快的情绪。
   二、听唱法学唱歌曲《同坐小竹排》，要求学生用欢快的情绪与轻快的声音演唱歌曲，并能边演唱歌曲边拍打节拍，体验歌曲的强弱规律。
   三、学习彝族舞蹈中三步一抬腿一跳(五步)的动作，体验彝族人民边歌边舞的气氛。
   教学过程：
   一、常规练习
   1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
   2：复习前课内容：表演及唱。
   3；节奏练习：(为三步一抬腿一跳(五步)舞步学习作小练习)
   5/4xxxxx|xxxxx|
   左步右步左步右抬腿左跳右步左步右步左抬腿右跳xxxxx|xxxxx||
   左步右步左步右抬腿左跳右步左步右步左抬腿右跳
   二：新课学习：
   1：听录音乐曲《阿西跳月》
   1)谈谈彝族同胞的风俗、服饰特点(借助图片或投影片)
   2)初听；提示：音乐让你感到是什么场面？彝族同胞在做什么？
   3)复听时可自由选择动作进行表演。(引导学生采用新学的舞步)
   2：学习歌曲
   1)听歌曲录音《同坐小竹排》；边听边拍手、拍腿(教师应引导学生拍出歌曲强弱规律，两遍录音)
   2)随教师的歌声拍手、拍腿，(注意学生的拍打的准确)
   3)随教师的歌声，引导学生小声随唱；要求学生边唱边拍手(注意学生拍打与跟唱的准确)。
   3：歌曲演唱：要求同学在唱好歌曲，并能使用打击乐曲为歌曲作伴奏
   1)结合歌曲节奏指导学生打击乐器的准确演奏方法。
   2)录音伴奏：分二组，一组演唱、一组伴奏
   小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第二课时

教学内容：1、欣赏歌曲曲《歌声与微笑》
   2、学唱歌曲《西伦达》
   3、接龙游戏：《旋律接龙》
   教学目标：一、通过欣赏歌曲曲《歌声与微笑》，引导学生认真仔细地聆听音乐，感受歌曲中热情奔放音乐特点，体验歌曲欢快音乐情绪。并能区分与《阿西跳月》中的不同之处，
   二、听唱法学唱歌曲《西伦达》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。练习边演唱歌曲边拍打节拍，进一步体验歌曲的强弱规律。
   三、通过旋律接龙游戏，加深师生互动的交流，引导学生通过旋律即兴创编，积极参加探索声音的游戏，锻炼自己听觉能力、反应与控制能力及与他人的合作能力。

一、常规练习
   1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
   2：复习前课内容：表演及唱。
   3：游戏《旋律接龙》
   用1(d)、2(r)、3(m)、4(f)、5(s)五音做旋律接龙
   注：自由组合，但应用前句最后一个音接着编唱(不管音欠准或节奏型如何，都不能加以评定)
   二：新课学习：
   1：欣赏乐曲《歌声与微笑》
   1)初听，(完整听全曲)(提示学生随乐曲轻轻拍手)。
   2)谈谈所听内容；歌曲的情绪.并与乐曲《阿西跳月》比较的什么不同？
   3)复听：自编动作进行表演
   2：歌曲《西伦达》学习：(出示投影片)
   1)教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片;(结合歌曲谈谈青藏高原的风土人情)。
   2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱，要有明显的强弱与优美感)
   3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
   4)录音伴奏演唱歌曲.
   3：节奏游戏：学生围成两个圆圈，里外对而行；师敲鼓；学生听：鼓声起走或跑，鼓声停学生停。
   课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
   

第三课时
   教学内容：1：舞蹈表演乐曲曲《阿西跳月》与歌曲《歌声与微笑》
   教学目标：1：通过彝族舞蹈中三步一抬腿一跳(五步)的动作，体验彝族人民边歌边舞的气氛。
   2：通过我国民族舞蹈中三步一踢腿的动作，感受我民族边歌边舞的喜庆气氛。
   教学过程：
   一、常规练习
   1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
   2：复习前课内容：二首歌曲《同坐小竹排》与《西伦达》
   二：新课学习：
   1：三步一抬腿一跳(五步)舞步复习巩固
   2：《阿西跳月》练习(三步一靠)
   3：三步一踢腿(四步)舞步练习
   4：《歌声与微笑》练习，(甩袖)
   5：比较不同处(五拍子与四拍子)
   6：集体表演。分组表演歌曲《阿西跳月》与《歌声与微笑》
   小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

   第九课美丽和动物
   (三课时)
   第一课时
   教学内容：1、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》
   2、歌表演《金孔雀轻轻跳》
   教学目标：一、听唱法学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，要求学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲，并能边演唱歌曲边拍打节拍，体验清新、优美的歌曲情绪。
   二、学习傣族舞蹈中“孔淮鹤立、孔淮开屏”等模仿孔淮的动作，启发学生用身体动作感受傣族舞蹈风格，体验傣族轻巧的舞步。
   教学过程：
   一、常规练习
   1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
   2：复习前课内容：表演及唱。
   3；节奏练习：
   2/4
   1、xxxx|x—|xxxx|x—|xxxx|xxx|
   xxxx|x—||
   二：新课学习：
   1：听录音乐曲《金孔雀轻轻跳》
   1)谈谈傣族同胞的风俗、服饰特点(借助图片或投影片)
   2)初听；提示：音乐让你感到是什么场面？傣族同胞在做什么？
   2：学习歌曲(听唱法学习)
   1)听歌曲录音《金孔雀轻轻跳》；边听边拍手边轻声随唱；
   2)随教师的范唱边拍手边轻声随唱；
   3)随教师的琴声，引导学生小声随唱；
   3：歌表演唱：
   1)傣族舞蹈动作学习；手型(孔雀)、孔雀鹤立、孔雀开屏等
   2)一起随音乐练习(可自由组合，动作不可要求过高)
   3)录音伴奏：分二组，一组演唱、一组表演。
   小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第二课时
   教学内容：1、欣赏歌曲曲《龟兔赛跑》
   2、自由创编动作参与音乐
   教学目标：一、通过欣赏歌曲曲《龟兔赛跑》，引导学生认真仔细地聆听音乐，感受乐曲中乐器所代表的音乐形象，体验乐曲的音乐情绪。
   二、引导学生通过分角色动作的创编，积极参加探索音乐所描绘的动物形象，锻炼自己听觉能力、反应与控制能力及与他人的合作能力。
   教学过程：
   一、常规练习
   1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
   2：复习前课内容：表演及唱。
   二：新课学习：
   1：欣赏乐曲《龟兔赛跑》
   1)分辨大管与单簧管的音色特点，想像哪件乐器可以代表龟和兔？
   2)初听，(完整听全曲)引导学生边听乐曲与故事，想象龟和兔音乐各有什么特点？
   2：复听乐曲《龟兔赛跑》引导学生自编动作进行表演
   1)动作创编：分角色“龟与兔、森林中的其它动物、及啦啦队”
   2)模拟场景：赛跑路线、啦啦队的动作、其它动物的动作与位置；
   3)录音伴奏(要求全体参与表演)
   课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
   

第三课时
   教学内容：1、学唱歌曲《大鹿》
   2、音乐剧表演《大鹿》
   教学目标：一、听唱法学唱歌曲《大鹿》，要求学生能清晰、准确地演唱歌曲，并能有力度控制地演唱歌曲，体验团结力量大的歌曲情绪。
   二、、以歌曲《大鹿》音乐为伴奏，让学生通过分角色动作的创编，引导自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情，使学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉快。
   教学过程：
   一、常规练习
   1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
   2：复习前课内容：表演及唱。
   3；节奏练习：
   2/4
   xxxx|xxx|xxxx|xxx|
   xxxx|xxxx|xxxx|xxx||
   二：新课学习：

1：学习歌曲《大鹿》(听唱法学习)
   1)随音乐边拍手边读歌词，要求；清晰、准确。
   2)听录音乐曲《大鹿》
   3)随教师的琴声，引导学生小声随唱；
   2：歌表演唱：
   1)分角色演唱歌曲、注意表情与动作(动作要求自编)
   2)分角色表演；录音伴奏：分二组，一组、一组观看。
   3)讨论：怎样表演最好最完整？
   3：音乐剧表演
   要求学生创编后再进行。
   小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第十课过新年
   (二课时)
   第一课时
   教学内容：1、欣赏歌曲《窗花舞》
   2、学唱歌曲《过新年》
   3、表演歌曲《过新年》
   教学目标：1、通过听《窗花舞》，引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪，并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。
   2、听唱法学习歌曲《过新年》，引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验过新年的热烈气氛。
   3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动作的创编，提高学生音乐实践能力。
   教学过程：
   一、常规练习
   1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
   2：复习前课内容：表演及唱。
   3：节奏练习
   2/4xxxx|xx|xxxx|x0|
   xxxx|xxx|xxxx|xxx||
   二：新课学习：
   (一)聆听歌曲《窗花舞》
   1、导言(简明扼要地介绍“白毛女“剧情；让以后让学生明白“剪窗花、贴门神”对于贫苦家庭是唯一洋溢着过年气氛的含义。)
   2、初听设问：这段音乐的情绪是什么？(欢快、活泼)
   3、复听让学生自编动作(模拟“剪、贴窗花”动作)表演对歌曲的理解。
   (二)学唱歌曲《过新年》
   2：教师范唱歌曲《过新年》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解；明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音？)
   3：提示式学习歌谱，(结合节奏练习模仿学习歌曲旋律)活跃课堂气氛。
   4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
   5：通过自编动作表演歌曲《过新年》
   1)动作创编；模拟打击乐器“锣、鼓、镲的动作；
   2)按句创编动作；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演
   3)录音、歌表演结合起来表演
   课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第二课时
   教学内容：1、欣赏乐曲《晚会》
   2、学唱歌曲《小拜年》
   3、表演歌曲《小拜年》
   教学目标：一、通过欣赏歌曲《晚会》，感受体验乐曲优美、质朴的音乐形象，理解晚会热闹愉快的气氛，并引导学生参与乐曲表达的音乐形象进行模拟表演。
   二、听唱法学习歌曲《小拜年》，通过录音与教师范唱，轻快的声音、真挚的情感，清晰准确地演唱歌曲，体验热烈、欢快的音乐情绪。
   三、以歌曲《小拜年》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用打击乐器为歌曲伴奏。
   教学过程：
   一、常规练习
   1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
   2：复习前课内容：表演及唱。
   3：节奏练习
   2/4xxxx|x．xx|x．x　xx|x—||
   二：新课学习：
   1：欣赏乐曲《晚会》。(简单扼要地介绍音乐家贺绿汀)
   １)初听，(提示：在音乐中让你想到了什么？心情是怎样的？)
   ２)复听，鼓励学生自编动作进入角色地进行表演；
   2：教师范唱歌曲《小拜年》；引导学生边拍边轻声随唱；
   3：歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
   4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
   5：通过自编动作表演歌曲《小拜年》
   1)引导学生自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；(或模仿打击动作也可)
   2)动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
   3)录音、学生的乐器伴奏、歌表演结合起来表演
   课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。