指导学生撰写科技小论文的尝试_生物论文

1 拟定参考性提纲

   为了调动学生撰写科技小论文的积极性，引导学生积极参与，独立思考，努力探索，获得知识，增长才干，我先拟定了参考性提纲，包括以下3个部分：

（1）       目的要求。培养学生撰写小论文的能力，要求写出短小精悍，重点突出，实践性强，有一定实用价值的科技小论文。

（2）       调查，试验方法。主要通过学生自己实践，调查当地果树的高产经验，或环境污染的情况调查；并结合实际搞花木扦插，嫁接，蘑菇，灵芝等真菌的栽培以及果树病虫害的防治等试验活动

（3）       写作调查。照顾到平原，山区，沿海城镇等地区的不同特点，拟定出5个了类型的课题；果树类，花卉类，蔬菜类，农作物类和其他。每一类中都拟出一些写作的具体内容，如果树的嫁接，果树的资源调查及病虫害防治等等

2 精心选择课题

课题选择的正确与否是科技小论文写作成功的关键。题目选对路了，才能使学生明确选题目的，注意收集材料，做好实验准备等。选择课题的思路如下：

（1）       选择能产生经济效益的课题。莆田三大名果－龙眼，荔枝枇杷资源丰富，但病虫害的危害很大，特别是荔枝椿象危害最大，若能采用生物防治，既能减少农药污染，又能有效地控制荔枝椿象的发生和危害，具有较高的经济效益和推广价值。如《平腹小蜂防治荔枝椿象效果的试验》这一课题就是针对当地的实际需要确定，很受果树专家和果农的关注。

（2）       选择有当地特色的课题。选择有当地特色的课题，既可使学生认识到本地资源的优势，又能在各级评选中独树一帜，例如，“龙眼嫁接的改革－嫁接”这课题就具有当地特色。

（3）       根据一些新奇现象建立课题，新奇的东西往往能引起学生的兴趣，从而产生探索的欲望。例如扁花豆本来是春季种植，农民为了提高土地的利用率，增加复种指数，发展立体农业。采用反季节栽培扁花豆（改春季种植为夏季种植）。我们根据这一新奇的反季节栽培技术，确定了“扁花豆的反季节”小论文课题，学生对此兴趣很高。

（4）       选取群众关心的热点问题建立课题。由于工业废水及城市生活废水排入河中，城市生活垃圾堵塞河道，致使河水严重污染和不同程度的断流，从而导致“凤眼莲”（俗称水葫芦）的大量繁殖，长满了河道，严重影响当地农民的生产和运输，成为了众人关心的热点问题，于是我们就确立“凤眼莲的资源调查及分析”这一课题。

（5）       探索生态防治的课题。桔园外种植香蕉与不种香蕉本来就是毫不相干的一件事。但学生通过观察，发现香蕉对危害桔子的吸果夜蛾有很强的引诱力，能有效地控制吸果夜蛾对桔子的危害。根据这种现象，我么确立了“柑桔园中混种植香蕉能控制害虫对桔子危害的初步探索“这一课题，受到柑桔专家的赏识。

3 设计课题方案和步骤

     为了保证活动的顺利进行，不仅要做到有计划，有步骤，有内容，有方法，而且方案的设计必须具有科学性，同时还要注意到方案要有利于学生试验观察这一实际问题。因此，在课题确定后，教师和学生还要共同设计出活动方案和步骤。如“平腹小蜂防治荔枝椿象效果的试验”方案和步骤设计如下：

（1）       选择试验树和对照树

（2）       挂卵卡

（3）       采集卵块

（4）       试验观察原始记录

（5）       试验结果分析

（6）       试验收获

（7）       撰写科技小论文

4 选定活动方法

  科技小论文的课题一旦确定，方案和步骤设计完毕，学生就应在教师的指导下开展科技活动，常用的方法如下：

（1）       观察法  观察是解决问题的开始，是开展科技活动不可缺少的重要方法，在试验观察中，必须设置对照组。要求学生定时，定量观察，在观察中认真做好试验原始记录，并对试验结果进行分析，最后得出结论。

（2）       调查法。 调查法是指研究者通过有计划地接触实际，调查生物资源，了解动植物的生活习性，访问专业技术人员，查阅有关资料，拍摄有价值的照片等等，在掌握大量的第一手资料的基础上，进行分析，综合，作出科学结论的方法。

（3）       试验法。 指运用一定的仪器，设备在实验室或野外进行验证设想，比较优劣的方法。试验必须按照预定的试验步骤在控制的条件下完成。具有一定的科学性和可比性，试验获得的结果，是对课题最直接，最有力的证据。

5 撰写科技小论文

      在教师的指导下，学生把亲自动手试验观察并详细记录的每一现象，数据进行加工整理，进行科学分析，写成小论文的初稿，经指导教师的修改并提出修改意见，最后撰写成小论文，科技小论文中必须体现题目的，试验过的，试验过程，试验原始记录，试验结果与分析，试验收获这5个部分，最后归纳出论文提要。经过反复修改，直至写出选题目的明确，论点论据充分，原始记录完整，分析推理科学，文字组织严密的科技小论文。

      在撰写小论文过程中还要防止学生把科技小论文写成文学作品。要突出小论文的知识性，科学性和实践性，要指导学生学会使用准确的生物学术语，真正体现科技小论文的价值。

6 体会

（1）从选择课题，设计方案，观察分析到生物科技小论文的撰写过程，既巩固了学生的课内知识，又增加了学生的课外知识，还提高了学生学习生物的兴趣。

（2）通过科技活动的开展，增强了学生的科技意识，培养了学生热爱科学的态度，训练了学生科学的思维方法，全面提高了学生的科学素质。

（3）通过撰写科技小论文的活动，逐渐培养了学生的思维能力，观察能力，分析能力以及撰写科技小论文的能力。