和地理一样，由于全国18个省自治区、直辖市实行“3＋x”的高考改革方案，今年共有6套高考试卷涉及到生物学科。不同省市的设置方案不尽相同，生物学考试范围、内容、试卷结构也有差异，湖北省黄冈中学生物课教师汪芳慧介绍了各地高考中生物学部分的不同要求：
l、内蒙古、辽宁、黑龙江、吉林、安徽、福建、湖南、湖北、海南、四川、陕西、江苏和浙江13个省区理科综合生物学的部分命题将依据原国家教委1990年颁布的《全日制中学生物学教学大纲修订本(高中部分)》(含必修部分)来进行。
2、天津、山西两省市理科综合的生物部分命题将依据《全日制普通高级中学生物学教学大纲(供试验)》(含高中必修和选修课的内容)来进行；文综／理综原始满分均为300分，考试时间为150分钟，选择题和非选择题的记分比例约5:5。
3、广东、河南两省文理科综合生物学的部分命题将依据现行普通高中《生物学教学大纲(修订本)》(高中必修部分)来进行，文理科综合能力测试整个试卷原始满分为150分，考试时间为120分钟，选择题和非选择题的记分比例约6:4。
4、广东、河南两省生物学单科考试的命题将依据教育部编写的《2001年普通高等学校招生全国统一考试生物学单科考试说明(广东、河南版)》(含高中必修和选修部分)来进行。与去年相比，今年生物学单科考试增加了多选题这一题型，调整了题型比例，选择题占50%(其中单选题35%，多选题15%)；非选择题占50%，加大了实验考核的分量，试题难易比例为：容易题约30%，中等难度题约50%，难题约20%。
5、上海市高考单独命题。“X”的含义和广东、河南的方案一样，既有文理综合能力测试的生物部分，又有生物学单科考试。
汪老师认为，不管生物学是单科考试，还是大／小综合考试，也不管考试如何综合，只要考生的知识结构全面，具备创造性思维能力，就能考好。
2001年高考《考试说明》生物部分对学生能力的要求完全一致。能力要求分层递进：阐述学过的生物学现象(表达能力)→会用多种表达形式准确描述生物学现象(观察能力和图文转换能力)→正确解释生物学问题(分析综合能力)→用恰当方法验证生物学事实(设计实验方案能力)→应用生物学知识分析解决现实问题和关注生命科学发展中的重大热点问题(获取新知识、筛选信息的能力和创新能力)。6种能力要求中思维能力尤其是创新思维能力是核心。
根据今年《考试说明》的要求，汪老师建议考生复习要狠抓生物学科的“双基”训练，同时立足生物学科，关注边缘学科。汪老师认为，综合能力测试主要考查学生对相关学科基础知识、基本技能的掌握情况和综合应用所学知识分析解决实际问题的能力，试题首先是学科内的综合，其次才是跨学科的综合。另外，要重视实验技能训练，尤其是能根据要求设计出合理、科学、简单的实验方案。
汪老师指出，2000年高考试题有两种倾向：来源于社会生活中的实例和与诺贝尔奖有关的材料。今年考生仍然要关注贴近现实生活的新材料和新情境、社会发展中的新问题以及生命科学进展中的重大热点问题等。例如：人类基因组计划、克隆技术、干细胞技术、纳米科技、环境保护、生物资源、生态农业、可持续发展战略等与生命科学息息相关的问题。
中国青年报(张东操)
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