设为首页
收藏本站
联系我们
网站首页课件下载教学论文实用文档个人简历论文中心演讲稿考试相关党团社会职场技巧作文园地法律文书
您当前的位置:中国文书论文网 -> 语文论文 -> 教学内容 退出登录 用户管理
 赞助商
 栏目导航
· 语文论文 · 数学论文
· 英语论文 · 政治论文
· 物理论文 · 化学论文
· 历史论文 · 地理论文
· 生物论文 · 音乐论文
· 美术论文 · 体育论文
· 信息论文 · 德育论文
· 教育法规 · 课程改革
· 家长频道 · 教育管理
· 教程指导 · 班主任论文
· 教育综合
 最新推荐
· 小学语文教学论文:让课
· 小学语文教学论文:创新
· 小学语文教学论文:让语
· 小学语文教学论文:低年
· 小学语文教学论文:幽默
· 小学语文教学论文:导读
· 小学语文教学论文:循规
· 小学语文教学论文:练笔
· 小学语文教学论文:小学
· 小学语文教学论文:探索
· 小学语文教学论文:现代
· 小学语文教学论文:浅谈
 热门文章
· 大气温室效应和全球
· 保护生物多样性_生物
· 小学作文教学感悟_语
· 谈小学低年级识字教
· 浅谈三年级起步作文
· 转基因动物_生物论文
· 转基因动物食品安全
· 音乐欣赏课如何培养
· 浅谈纳米技术_物理论
· 动植物基因工程介绍
 相关文章
· 小学语文教学论文:
· 小学语文教学论文:
· 小学语文教学论文:
· 小学语文教学论文:
· 小学语文教学论文:
· 小学语文教学论文:
· 小学语文教学论文:
· 小学语文教学论文:
· 小学语文教学论文:
· 小学语文教学论文:
 

小学语文教学论文:实施《语文新课程标准》带来的反思

作者:佚名  来源:互联网  发布时间:2009-11-6 22:38:24  发布人:lsy1chj2wdh3

减小字体 增大字体

小学语文教学论文:实施《语文新课程标准》带来的反思

    著名教授钱理群曾指出,二十世纪中国两大重大的失误,一是人口问题;二是教育问题。有些失望可以用来弥补,而这两大问题却无法挽救,其影响之深远却横亘几个世纪,给我们的国家带来了巨大的物质和精神的包袱。其中,语文教育是教育问题的最主要的问题之一,这一点,可以从近年来各界人士对语文科的强烈批判和广泛关注得到明证。是什么原因导致这样呢?为了更好的说清事情原委,我们有必要回顾一下语文教学的历史现状。

    1978年3月,吕叔湘先生在《人民日报》上批评我国中小学语文教学少、慢、差、费,指出这是“不容忽视的一个严重问题”。他说:“十年的时间,2700多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”1979年冬人民教育出版社中语室组织的福建、四川两省“中学生语文状况调查”显示,大约有三分之二的学生语文水平过低,语文知识测验的平均成绩只有30分。1988年国家教委委托华东师范大学组织实施的“1987年全国初中三年级语文教学抽样调查”取得的1000多万个数据显示,大多数被测学生的成绩处于中下水平,阅读、写作不及格的有近60%.阅读、写作、听力、说话与朗读四项测试,每项的总平均分均在及格以下。

    1996年,以重视人文教育而备受称道的华中理工大学,对全校新生进行了首次中国语文水平达标测试。在这次稍稍高于中学语文水平程度的测试中,全校所有的95级本科生、专科生、研究生新生,达到及格线最多的是本科生,也仅有60%,最少的是博士生,只有30%的人达到了及格线。高校学生语文水平低绝不是个别现象。1997年北师大对一年级新生进行了语文入学检测,原计划得分在80分以上的(满分100),可以免修大学语文,不料一千多名新生中,能达到这一标准的仅有六七人,无奈之下,学校决定,全部都要修大学语文。《北京文学》1997年第10期,发表了一组“忧思中国语文教育”的文章。此后,社会上开展了一场轰轰烈烈的中小学语文教育大讨论。这次讨论的主要成果,反映在以下三本书里:一是王丽编的《中国语文教育忧思录》(教育科学出版社,1998),二是孔庆东、摩罗、余杰主编的《审视中学语文教育》(汕头大学出版社,1999),三是钟晓雨主编的《问题与对策:中小学语文教育改革》(人民教育出版社,2000)这些讨论对中国语文教育提出了空前尖锐的批评。其中虽不乏偏颇之论,但是,不可否认,问题不仅存在,而且还很严重。也许有人会说,我们的成绩还是有的,这些年少年作家不断出现就是明证。但是与此形成反讽的是,这些少年出的书无一例外都是对现行语文教育模式叛逆的结果。看来,从1978年吕叔湘先生发出振聋发聩的呼吁之后的二十多年,我们的语文教育并没有取得长足的进展。 问题的症结到底何在?正在如火如荼讨论的《新课程标准》(以下均简称为〈新课标〉)到底能不能真正根治这一症结呢?笔者在此无意也没法真正探讨《新课标》的最终实效,因为这一切只有经过时间检验才能知道这一结果。但是不能否定的是,《新课标》的到来的确给我们带来了不少冲击,引起了我们不少思考。本文试就《新课标》给语文教学等方面带来的几个问题进行思考、分析并针对此问题发表个人的不成熟的浅薄之见,以期达到抛砖引玉之目的,并欢迎同行们批评指正。

    思考一:考试如何进行? 《新课标》能否成功推行,本人认为考试是其中最大的关键问题,科学的考试模式不仅能够客观地测评所考学科的水平,更能指导学科的教学活动。而旧有的考试制度早已不符合这一要求,应该进行改革。对于如何考试,众说纷纭,在众多的说法中,我认为有一种观点很不错,体现了科学性这一原则。主张用“分科、分级、自主、开放、积分制”的语文水平考试模式来代替现有的考试模式。 分科,即把语文考试分成“背诵、阅读、写作、语基(语文基础知识)”四个科目,分别考试、分别记分。 分级,即把这四个方面的内容和要求分成若干级别,类似英语考试的四、六级。

[1] [2] [3]  下一页

[] [返回上一页] [打 印] [收 藏]
| 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 网站地图 | 版权申明 | 网站留言 |