小学教育活动自查报告_读后感

   　为加快教育管理规范化、制度化建设，形成务实高效的管理体系和运行机制，进一步深化我校教育改革，根据渝教工委[2005]30号和璧教工委[2005]62号文件精神,我校开展了“教育管理活动年”活动，现将此项工作总结如下。
   　　一、依法治校工作全面推进。
   　　⒈依法治校成为规范学校管理的行为准则。学校在年度工作中，有计划、有措施、有重点、有总结并逐步得到了实施。
   　　⒉法制工作得到加强。学校成立了法制领导工作小组，并明确了成员职责。学校组织广大教职员工和学生进行了法制教育。
   　　⒊招生和收费阳光工程有效实施，行风评议深入开展。制订了学校招生工作细则，收费严格按照一费制和服务性收费办法执行。学校深入开展了行风评议工作，做到有计划，有总结，并对学生家长对教育提出的热点、难点问题，学校给予了及时解决。
   　　⒋学校依法治校的能力不断增强。学校领导干部依法办事，无违法行为。
   　　⒌广大教育工作者、教师和学生普法教育得到落实，法律素质明显提高。组织教师参加了普法学习和考试。学生的法制课做到了有计划、有课时、有教材、有师资。    　　⒍学校教师和学生的合法权益得到切实保护。聘请了丁家派出所民警刘祥明同志为马坊小学的法制副校长，同时学校建立听证和申诉制度。使学校师生的合法权益得到了切实的保护。
   　　二、教育制度进一步健全。
   　　⒈学校内部管理体制得到落实。学校内部权力、执行、监督机构健全。实施“书记、校长→副校长→教导(德育)处→年级组”的分级分层管理策略，明确领导分工细化工作范围。
   　　⒉学校内部行为规范、运转协调、公开透明、廉洁高效的管理体制基本形成。坚持继承发扬优良传统与改革创新相结合；坚持全面发展与个性发展相结合；坚持常规工作与教育科育相结合，明确“民主管理、科学决策、以情感人、以德服人”的管理理念，坚持“依法治校、以德治校、科研兴校、质量强校”的办学宗旨。
   　　⒊学校各项规章制度健全，并得到有效贯彻执行。没有规矩，不成方圆。学校管理逐步实现从“人治→法治→德治”的重大转变，屏弃人治，实施法治，追求德治。我们逐步建立了学校规章制度，改革和完善学校分配制度，实行按劳分配、优劳优酬。如教职工综合考核制度、安全工作责任制、师德师风督导制度、坐班制度、班级量化管理办法、教学常规测查办法、校产管理制度、财务管理制度、行政会议制度、教师会议制度等。在制度的执行过程中，做到了管理到位，赏罚分明。
   　　三、学校管理高效运转。
   　　⒈办学方向正确，素质教育全面推进，教育质量不断提高。
   　　⑴学校积极推进素质教育工作，教师在教育教学论文中也取得了可喜的成绩，获县级以上奖的4xxxx人次；2004年5月我校男子篮球队参加×××小学生篮球比赛中获第一名，2005年获第五名。
   　　⑵我校六年级在2005年丁家镇4所小学的评比中，平均分、及格率、优分率都名列第一名。学校在2005年下期抽考中各年级的及格率在全县的排名中均有大幅度的上升。
   　　⒉学校科学化、民主化、规范化的决策机制基本形成。在学校管理中按“发现问题→研究讨论→征求意见→形成方案”的方式进行决策。
   　　⒊学校内部和谐，管理有序、分工明确、职责到位。
   　　⑴实施“书记、校长→副校长→教导处→年级组”的分级分层管理策略，明确领导分工细化工作范围。要求各位老师及中层干部在教育教学及管理工作中对号入座，该找谁就找谁，一般不越级反映工作。
   　　⑵通过加强管理，提高了管理效益。
   　　①幼教工作。通过加强管理，招生工作取得了历史最好成绩。
   　　②学生超市。通过改革经营方式，年收入有望达到原来的4到5倍。
   　　③学生食堂。通过提高经营质量，年收入达以往的3倍左右。
   　　④人事工作。通过辞退幼师，使学校年幼师工资支出减少了xxxx元左右。
   　　⑤队报征订。通过改革订阅方式。2005年为学校节约经费xxxx元左右。
   　　⒋学校实行校务公开，提供的信息全面、准确及时。学校的重大决策和评优、评先等工作也做到了公开化、透明化。
   　　⒌学校做到服务优质、便民、诚信、社会满意程度不断提高。
   　　⑴学校对品学兼优的学生发了奖学金。2005年秋我校对品学兼优的学生颁发奖学金近300xxxx，激励了孩子们更加努力的学习。
   　　⑵“春蕾班”开班，让我校贫困女童解决了上学难的问题。由于市、县、镇领导的关心和支持，×××的第一个春蕾班在我校顺利开班，此项工作得到了各级领导和社会的好评。
   　　⑶本年度中，我校幼儿园通过，在全体幼儿教师的努力下，“巾帼文明示范岗”通过了县级的检查验收。
   　　⑷成立“爱心基金”，向孩子们献爱心。我校自建立“爱心基金”以来，各方面筹集资金。为孩子们献爱心

，解决了很多问题。
   　　⑸在党员先进性教育活动中，我校四名党员到村小支教，得到家长及社会各界的好评。《今日璧山》也对此进行了报道。
   　　四、防范化解矛盾机制基本形成。
   　　⒈信访、调解工作得到了重视和加强。建立了学校信访工作制度，设立了信访机构，专人负责。
   　　⒉涉及学校方面的各种矛盾得到及时、有效地防范和化解。学校成立了“劳动争议调解小组”，使学校各方面矛盾的防范和化解更加及时有效。
   　　⒊学校不乱办班，乱补课，有家长和学生反映的案件及时办理。
   　　⒋安全防范等预警和应急机制健全完善。有防洪等安全预案。
   　　⒌教师无教育违法行为，教学秩序也得到了有效的维护。
   　　五、职责和职权统一的机制基本形成。
   　　⒈学校管理职责明确，教育教学常规到位，职权在行使中也合法到位。
   　　⒉权力监督制约机制基本完善，监督制约效果显著。
   　　⒊责任追究制度落实，不履行或不正确履行法定职责的相关人员依法受到责任追究。
   　　六、存在的问题。
   　　⒈人事问题。学校教师严重缺编，极大地影响了学校管理工作的有效运行，同时也给学校管理带来了很大的难度。
   　　⒉素质问题。以目前学校师资队伍的整体素质，要想大面积提高教育质量还比较难。领导队伍和教师队伍都需要加强继续教育，终身学习。学校在这方面还应多思考，如何调动大家为了教育而主动去提高自身素质。
   

《小学教育活动自查报告》